Учебные сетевые проекты

Одна из основных задач педагога - увидеть, раскрыть и показать ребенку, что он личность. Каждый из нас должен быть не просто предметником, виртуозно владеющим материалом, не только указывать пути решения поставленных задач, но и проходить их вместе с учениками, повышая уровень их самооценки.

Сегодня акцент сделан на становление и развитие у ученика качеств и умений 21 века, следовательно, этими качествами и умениями должен обладать и учитель. И они не являются величиной постоянной, своего рода константой, приобретенной раз, и навсегда эти качества и умения подлежат совершенствованию и развитию, которое обеспечивается за счет непрерывного взаимодействия всех участников образовательного процесса. Эффективность и результативность такого взаимодействия зависит от используемых технологий, методов и форм работы. 

Метод проектов –одна из ведущих технологий системно – деятельностного подхода в реализации ФГОС на основе организации универсальных способов учебной деятельности, это средство интеграции урочной и внеурочной деятельности.

Учебно-сетевые проекты учат думать, учат исследовать, учат общаться! Эти умения приобретают и совершенствуют как учащиеся, так и учитель. Учебно – сетевые проекты дают возможность учиться управлять этим процессом!

Учебные сетевые проекты в истории моего личностного роста

В январе 2015 года впервые приняла участие с детской командой в УСП "В гости к Дробинке" и присоединилась к «Эстафете городов» в рамках Проектного инкубатора 2015, приступила к разработке проекта "Первые шаги в пространство" - https: //goo.gl/3t7BvY. 

Сделав первый шаг, утонула в огромном, информационном, творческом пространстве сетевых технологий. В трудностях рождались самые настоящие, самые глубокие чувства удовлетворения собой, работой, учениками. Проектный инкубатор - 2015 и УСП "В гости к Дробинке" - мой первый шаг в мир учебных сетевых проектов. Он позволил мне:

• научиться создавать сайт на основе шаблона, управлять им;
• освоить некоторые сервисы Веб 2.0;
• приобрести навыки планирования и моделирования проекта как по структуре, так и по деятельности учащихся в нем;
• приобрести опыт планирования сетевого взаимодействия ребят в практической деятельности и информационном взаимодействии;
• приобрести опыт сетевого взаимодействия с коллегами;
• пройти курсы программы Intel «Обучение для будущего» из серии "Элементы".

                                     

                                Это и есть мой маленький личностный успех!

Итогом участия в Проектном инкубаторе - 2015 стал проект  "Первые шаги в пространство"- https: //goo.gl/3t7BvY. 
Проект прошел апробацию в рамках Летней сессии Май - 2015 https://goo.gl/jFJv7c, размещен в в медиатеке сайта сообщества Intel® Education Galaxy - https://goo.gl/ KTCmzL.

Во 2 четверти 2014-2015 учебного года проект был проведен на Всероссийском уровне - https://goo.gl/NTDXou. Итоги размещены на странице сайта - https://goo.gl/SO7Mfo.

"Год в учебно - сетевых проектах" - это год непрерывного профессионального роста! Проекты в которых мы приняли участие с ребятами:

• "В гости к Дробинке" - https://sites.google.com/site/mirobyknovennyhdrobej/;
• "И все - таки она вертится - https://goo.gl/ad6TP6"; 
• "Золотое сечение - божественная мера красоты" - http://zolotoe1.blogspot.ru/;
• "Сила воды" - http://ljrevtyn761516.blogspot.ru/; 
• "Красота учебного труда" - http://krasotatr.blogspot.ru/. 

Эти проекты стали базой практического применения знаний полученных на курсах программы Intel "Обучение для будущего". Уникальность каждого проекта определяют изучаемые сервисы web 2.0, на базе которых реализуются практические задания, формы и способы сетевого взаимодействия между его участниками, социальная значимость системы приобретенных знаний и способов деятельности в повседневной и будущей профессиональной деятельности учащихся. Приобретенные навыки позволили разнообразить урочную деятельность. Регулярно стали использовать творческие, сетевые домашние работы, пересмотрели систему оценивания, ученик стал активным ее участником, начиная с разработки критериев до выставления итоговой отметки.

Любой проект начинается с идеи, которая укладывается в рамках конкретной темы учебного предмета, а ее реализация должна быть оригинальной и значимой. 

Следующим шагом по пути УСП стал Международный образовательный марафон "Купаловские проекты". 

На старт марафона мы вышли маленьким, но очень дружным, творческим коллективом вместе с Букуровой Екатериной Игоревной, учителем математики МНБОУ "Лицей №76". 

В марте 2016 года приступили к разработке учебного сетевого проекта "В модельном Зазеркалье" - https: //goo.gl/xrm5Uh. Идея заложенная в проект родилась в ходе участия в тренинге "Педагогические секреты учебных ситуаций" в декабре 2015 года, марафон дал нам возможность реализовать эту идею. 

Итогом участия в марафоне "Купаловские проекты" стал проект  "В модельном Зазеркалье" - https: //goo.gl/xrm5Uh. Проект прошел апробацию в рамках Летней сессии Июнь - 2016 https://goo.gl/iQYAHp. Итоги Летней сессии - https://goo.gl/19G2ud.

Два проекта вошли в Путеводители сетевых проектов 2016-2017 и 2017-2018 учебных годов и были успешно реализованы на Всероссийском уровне:

• Сертификат о проведении проекта "В модельном Зазеркалье" в 2016 году -  https://goo.gl/8Uh5g4
• Сертификат о проведении проекта "Первые шаги в пространство" в 2016 году - https://goo.gl/rPQYDX
• Благодарственное письмо КОиН за проведение проекта "Первые шаги в пространство" в 2017 году - https://goo.gl/AngRX2 
• Благодарственное письмо КОиН за проведение проекта "В модельном Зазеркалье" в 2017 году - https://goo.gl/YfsFfN
• Благодарственное письмо КОиН за проведение проекта "В модельном Зазеркалье" в 2018 году - https://goo.gl/7mvy8f 

      

      Результаты:

• отчет о проведении сетевого проекта "Первые шаги в пространство" 2016 год - https://goo.gl/RJmcrM;
• отчет о проведении сетевого проекта "В модельном Зазеркалье" 2016 год - https: //goo.gl/GMydU7;
• отчет о проведении сетевого проекта "В модельном Зазеркалье" 2017 год - https: //goo.gl/KChZAG.

В 2017 году разработана программа внеурочной деятельности "В модельном Зазеркалье" - https://goo.gl/hfSUGX (авторы программы: Новолодская С.В., Букурова Е.И.) и представлена на конкурс Цифровой гуманизм в номинации "Информационно - технологическое обеспечение программ внеурочной деятельности  образовательной организации, резултат конкурса - победители https:// goo.gl/nb1bj9.
Представление материалов на конкурс "Цифровой гуманизм" - https:// youtu.be/BM10_z5oIBg

                                             

Организация проектной деятельности позволяет учителю увидеть, раскрыть и показать ребенку, что он личность. Все дети разные, каждый ребенок уникален по-своему, и пусть кому-то «не дается» предмет, но он хороший товарищ и друг, отзывчивый, внимательный, трудолюбивый и настойчивый, находчивый и изобретательный. В проектной деятельности каждому найдется место, задание по интересам. Задача учителя вовлечь ребят в те виды деятельности в которых они заведомо будут успешными. Такие возможности педагогу дают учебно-сетевые проекты.

Всегда буду искренне благодарна коллегам, наставникам, которые были и остаются рядом на моем "пути" по учебным сетевым проектам:

• Востриковой Елене Александровне, начальнику отдела Развития образования (ОРО) г. Новокузнецка, кандидату педагогических наук;
• Макаровой Нине Петровне, кандидату педагогических наук, доценту кафедры современных технологий программирования, ГУО "Гродненский государственный университет имени Янки Купалы", Гродно, Беларусь;
• Червовой Елене Анатольевне, заместителю директора по УВР МБОУ "СОШ №94", г. Новокузнецка;
• Кузубовой Татьяне Владимировне, заместителю директора по УВР МКУ “СОШ №25 г. Нижнеудинск” Иркутской области.